Основні тези:
- Міністерство освіти і науки пропонує залишити математику обов’язковим предметом для НМТ-2027.
- Існує альтернативний проєкт закону, який передбачає математику як предмет на вибір.
- Одеські фахівці вважають математику ключовою для розвитку логічного мислення та аналітичних навичок.
- Для творчих напрямків пропонується знизити вагомість результатів з математики у конкурсних баллах.
Математика знову стала предметом гострих обговорень у контексті національного мультипредметного тесту (НМТ). Для багатьох учнів це суттєвий інструмент перевірки базових компетенцій, тоді як інші сприймають цей предмет як штучну перешкоду на шляху до здобуття професії, зокрема в творчих сферах.
В Одесі було проведено опитування серед науковців, викладачів і педагогів. Можливості та думки виявилися різними: одні наголошують на необхідності міцної математичної підготовки, інші закликають не обмежувати таланти через тестові бар’єри.
Національний мультипредметний тест 2027: чи збережеться обов’язковість математики
Міністерство освіти і науки напередодні нового навчального року подало до Верховної Ради проєкт закону, у якому умови вступу на 2027 рік залишаються без змін. Це означає, що математика, найімовірніше, залишиться обов’язковою дисципліною для тестування.
Водночас у парламенті зареєстровано альтернативний законопроєкт, який пропонує зробити обов’язковими лише українську мову та історію України, натомість математику перевести до списку предметів за вибором.
Паралельно триває збір підписів під петиціями про тимчасове скасування обов’язкового тесту з математики на період воєнного стану.
Проблема зберігається з 2018 року, коли дослідження міжнародної програми PISA виявило, що понад 30% 15-річних українських учнів не досягають базового рівня з математики. З того часу регулярно звучать заклики зменшити роль цього предмета у системі оцінювання.
Аргументи противників обов’язкової математики варіюються — від складності навчальної програми до негативного впливу пандемії та війни, які суттєво порушили звичний процес навчання.
Міністерство освіти стоїть на позиції, що школа має навчити дитину читати, писати та рахувати, тому математика повинна залишатися однією з базових дисциплін мультипредметного тесту.
Для більш ґрунтовного розуміння переваг і ризиків збереження чи скасування обов’язкової математики було опитано одеських експертів-науковців та педагогів.
Математика як універсальна мова сьогодення
Лариса Іванченкова, докторка економічних наук, професорка, ректорка Одеського національного технологічного університету:
Математика — це не просто формули та оцінки. Це інструмент опису світу, виявлення закономірностей і побудови прогнозів. Без надійної математичної бази неможливо підготувати якісного інженера чи IT-фахівця.
Результати НМТ відображають рівень готовності абітурієнта до навчання у закладі вищої освіти. Уміння аналізувати умови й логічно мислити допомагають у бізнесі, промисловості та науковій діяльності. Математичний тест слід розглядати не як перешкоду, а як фундамент для подальшого професійного зростання.
Відмова від точних наук — крок до деградації суспільства
Павло Віктор, Народний вчитель України, викладач фізики Рішельєвського ліцею, кандидат фізико-математичних наук:
Відмовляючись від математики, ми обираємо шлях найменшого опору, який веде суспільство до примітивізації. Зниження вимог призводить до того, що діти менше зусиль докладають до розвитку аналітичного мислення.
Такий тренд, що виглядає зручним для батьків, породжує беззахисність перед маніпуляціями. Це створює загрозу не лише для окремої людини, а й для держави загалом.
Математична грамотність — захист від маніпуляцій
Сергій Курочкін, начальник науково-дослідного відділу Нижньодністровського національного природного парку, кандидат біологічних наук:
Розумію аргументи прихильників скасування обов’язкової математики. Війна та дистанційне навчання значно вплинули на якість освітнього процесу. Особливо для гуманітаріїв складно отримати високі бали з точних наук. Однак повне скасування обов’язкового тесту було б помилковим кроком.
НМТ з математики перевіряє числову грамотність, включно з роботою з відсотками, графіками та статистикою, а також логічне мислення. Ці навички допомагають оцінювати ризики і приймати обґрунтовані рішення. Важливо модернізувати тест, зробивши його більш практичним, та впровадити диференційовані коефіцієнти залежно від спеціальностей.
Особливий підхід до творчих професій
Юхим Коган, заслужений працівник культури України, кавалер ордена «За заслуги» III ступеня, керівник зразкового художнього колективу ансамблю танцю «Дитинство»:
Наука важлива у своєму комплексі, але творчі спеціальності керуються іншими критеріями. Часто танцівники, музиканти, художники втрачають можливість вступити через низький бал з математики, хоча творчий конкурс становить до 70% загального результату.
Можливо, для мистецьких навчальних закладів варто знизити вагову частку результату з математики або узагалі не враховувати її при зарахуванні, що дозволило б талановитим абітурієнтам повніше розкрити свій потенціал.
Логіка — захист від інформаційного хаосу
Сергій Степаненко, головний науковий співробітник Інституту ринку та економіко-екологічних досліджень НАН України, доктор фізико-математичних наук:
Алгебра чи тригонометрія рідко застосовуються в повсякденному житті у чистому вигляді. Водночас сутність математики полягає не у формулах, а в розвитку інтелектуальної автономії. У світі, сповненому фейкової інформації, логічне мислення допомагає відрізняти факти від маніпуляцій.
Цифри часто створюють ілюзію об’єктивності, але ними легко маніпулюють. Особа з математичною грамотністю здатна критично аналізувати інформацію і запитувати докази.
Математика вчить виявляти логічні взаємозв’язки, формує навички відрізняти причину від наслідку. Це важливо не лише для інженера, а й для історика, лікаря чи музиканта.
Отже, тест з математики на НМТ варто зберегти, разом із тим рекомендується розділити його на рівні складності:
- перший рівень – для природничих, інженерних та економічних спеціальностей;
- другий рівень – для гуманітарних напрямків.
Нагадаємо, що у 2026 році Одеська область увійшла до п’ятірки регіонів з найнижчими результатами з НМТ.